穿越三千世界后我成了神信息进化

世界本就是不断交流才有人类的产生。

最早的一次鸣潮是在人类诞生之时九系自然原素找到了最有机的结合方式才产生了人类。

因此世界处在不同的鸣潮中。

从信息的容量来看甲骨文的刻字到电子计算机、人工智能的产生。

处在人生的不同阶段在不同的地点人类需要接受和处理的信息不同方式也不一样。

教育的产生是由于社会有了剩余价值于是产生了分化如果所有人都只是刀耕火种那么只是停留在原始社会。

因此教育存在很多问题也在不断修正。

教育最开始从贵族开始教育与生活实践分离。

孔子的教育鄙视生产劳动但孔子对个人修身的教育非常重视。

殊不知生产劳动也是修身的其中一个重要方面。

后来教育提倡不仅要重视人文知识对情操的培养还要加入自然知识与生产劳动相结合。

但是教育也逐渐偏离了轨道自然知识也偏重于理论与实际生活脱节。

首先教育是因为剩余价值而脱离出来的这部分价值如果没有处理好那么将会连原始社会都不如。

人类是要利用这部分剩余价值超越原本社会的生产模式创造更高的价值。

但事实上这部分价值通常没有利用好在近代父辈们没有完全的读书时间总要边读书边劳动而现代人可以脱产读书教育与生产相结合只是一句空话。

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