女穿男之墨兰科举路第18章 上学

第二日天光未亮透盛长梧便已起身。

他依旧一丝不苟地完成了晨间的请安礼数先和母亲去葳蕤轩再独自去寿安堂。

盛老太太见他来得这般早又知他今日便要入学难得留他在寿安堂一同用了简单的朝食——一碗熬得糯软的米粥并几样清爽小菜。

席间华兰也到了姐弟二人安静用餐后便一同结伴前往前院书斋。

书斋内已然端坐着一人正是盛长柏他正襟危坐面前摊开着书卷显然已温习了片刻功课。

听到脚步声他抬起头却见华兰身后跟着那个穿着宝蓝色小袍子、个头才刚过书桌的幼弟盛长梧不由得愣了一下眼中闪过一丝明显的诧异和困惑。

盛长梧走上前像模像样地拱手行礼声音清亮：“二哥哥晨安。

” 盛长柏回过神来连忙放下书卷起身回礼语气却有些迟疑：“……三弟弟晨安。

” 他张了张嘴显然想问“你怎么会来这里？”但目光瞥见窗外范先生正拿着书卷走来的身影便将疑问暂且压下只道：“快坐下吧先生快到了。

” 三个孩子各自落座——华兰和长柏的位置是固定的盛长梧的新书案则安置在稍侧一些的位置略矮些适合他的身高——范忠便迈步走了进来。

“先生晨安。

”三个孩子起身问好。

范忠颔首回礼目光在盛长梧身上短暂停留了一瞬并无多言径直走到前方书案后坐下开门见山道：“今日我们继续研读《论语》。

” 他略一沉吟选定篇章“便讲《学而》篇第十五章——‘子贡曰：“贫而无谄富而无骄何如？”子曰：“可也。

未若贫而乐富而好礼者也。

” 他先让三个孩子将此段诵读一遍待书声落下便徐徐讲解起来。

“子贡孔门弟子善于言辞与经商故常与夫子探讨贫富之道。

”范忠声音平和却字字清晰“他问夫子：一个人贫穷却不谄媚讨好富贵却不骄傲凌人这样的人怎么样呢？” 他顿了顿看向三个学生：“贫而无谄富而无骄守住本心不因外物而移性情子贡以为此境已佳。

然夫子如何答？” 他自问自答模仿着圣人的语气：“‘可也。

’嗯算是不错了。

但紧接着又道——‘未若贫而乐富而好礼者也。

’” 讲到此处范忠微微提高了声音目光扫过听得认真的盛长柏和似懂非懂的华兰最后在看似懵懂、实则眼神专注的盛长梧面上停留一瞬。

“这‘未若’二字便是关键！夫子之意子贡所言境界虽好却仍‘不如’另一种更高的境界。

” 他详细阐发“何为‘贫而乐’？非是安于贫困而是即便身处贫贱亦能因内心有所守、有所求（如道义、学问）而自得其乐不为贫苦所困厄。

心境超然乐在其中。

” “何为‘富而好礼’？亦非仅仅不骄傲而是主动依礼而行谦逊待人用财富去做符合礼义、有益之事。

是由内而外的修养与践行而非仅仅克制不做坏事。

” “此章精髓在于点明儒家修为非止于‘不做坏事’之底线更在于追求‘主动为善’、‘内心充盈’之高层境界。

非勉强克制乃自然流露……” 范忠引经据典结合些许浅近事例将这一章的含义、背景以及其中蕴含的修身道理娓娓道来。

盛长柏听得目不转睛努力消化着其中的深意。

华兰则微微蹙眉有些地方听得明白有些则觉得深奥。

而盛长梧安静地坐在自己的小书案后看似懵懂实则范忠所言的每一个字都在他心中激荡起更深层的回响他觉得这位范先生确实有些真才实学并非迂腐之辈。

一堂课毕范忠布置了课业让盛长柏就“贫而乐富而好礼”的理解做些笔记心得让华兰抄写并背诵此段。

轮到盛长梧时范忠和蔼地笑了笑道：“三公子年纪尚小手腕无力书写艰难。

今日的课业便免了回去后只需将‘一、二、三’这三个字各写十遍熟悉握笔即可。

” 盛长梧乖巧应下：“是先生。

” 三人行礼告退。

出了书斋盛长柏看了盛长梧一眼原本想问的话在经历了刚才那堂课又想到父亲之前的安排和范先生坦然的态度后终究没有问出口。

他只是抿了抿唇对着盛长梧和华兰点了点头便抱着书本先回自己院子了。

盛长梧则径直去了林栖阁。

林噙霜早已盼着见他回来连忙拉过问长问短。

听说范先生竟免了他的正式课业只让写“一二三”心下有些失落觉得先生是不是小瞧了自己的儿子但转念一想儿子年纪确实小又释然了。

午后阳光透过窗棂盛长梧便趴在窗边的小桌上握着对他来说仍显沉重的毛笔一笔一画极其认真地写着“一、二、三”。

虽依旧歪歪扭扭墨团点点但他写得十分专注。

林噙霜就坐在不远处的绣墩上手里拿着一方洁白的丝帕手指翻飞绣着精致的缠枝花纹。

她不时抬头看看儿子努力的背影嘴角噙着温柔满足的笑意。

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