青瓦巷里的向阳花第169章 张老师的远方关怀

秋去冬来墙角的牵牛花早已枯萎只剩下几根坚韧的藤蔓缠绕在斑驳的砖墙上守护着来年新生的承诺。

青瓦巷的生活似乎恢复了往日的节奏但苏家的日子却因一份来自远方的牵挂而始终保有着一份特殊的温暖和向上的力量。

张玉芬老师如同一位播撒下种子后便悄然退场的园丁虽然身影不再常出现在青瓦巷但她的关怀却从未间断。

由于工作调动她去了邻市的一所中心小学任教距离远了沟通不再像以前那样便利。

然而书信这种古老而真挚的方式成了她连接苏家、持续浇灌那株名为“希望”的幼苗的桥梁。

第一封信是在她调动后一个月左右寄到的。

那是一个普通的牛皮纸信封上面用清秀而有力的字迹写着“苏晓光同学收”落款是“张老师”。

这封信的到来在苏家引起了不小的震动。

晓光拿着那封信小手微微颤抖像是捧着什么稀世珍宝。

她舍不得立刻拆开反复摩挲着信封眼睛里闪烁着激动和期待的光芒。

最后还是在晚饭后就着那盏昏黄却温暖的油灯由识字最多的苏建国用他那沙哑而缓慢的嗓音一字一句地读给全家人听。

“晓光同学展信佳。

老师已经到了新的学校这里环境很好同学们也很可爱但老师常常会想起你想起你们班的同学们……” 张老师的声音仿佛透过信纸传来温和而亲切。

她询问晓光的耳朵是否完全康复学习上有没有遇到困难和赵小娟等同学相处得是否愉快。

她叮嘱晓光要按时完成作业上课认真听讲更要好好保护刚刚痊愈的耳朵。

接着信的内容转向了卫民。

“……告诉卫民舅舅老师很想念他画的画特别是那只‘独眼龙小老虎’非常神气！老师在新学校跟其他老师提起卫民舅舅的‘魔术’大家都觉得很了不起。

随信寄来一盒新的水彩笔和几张大大的白纸希望卫民舅舅能画出更多有趣的东西……” 信的末尾她鼓励晓光：“生活或许会有困难但知识和善良是世界上最宝贵的财富。

晓光是个坚强又懂得感恩的好孩子老师相信你的未来一定会像彩虹一样美丽。

遇到任何问题都可以给老师写信。

” 一封信读完屋子里静悄悄的。

晓光早已泪光盈盈她紧紧抱着自己的胳膊仿佛这样就能拥抱到远方的张老师。

卫民虽然不能完全听懂信的内容但听到“画”、“水彩笔”、“白纸”这些词又看到大哥读完信后看向他的温和目光他似乎明白了什么高兴地“嗬嗬”笑起来手舞足蹈。

苏建国小心翼翼地将信纸折好放回信封他的手指微微颤抖深陷的眼窝里情绪复杂。

李春燕则别过脸去悄悄用围裙角擦了擦眼角。

他们都知道张老师这份持续的关怀早已超越了普通师生之情它是一种毫无功利心的、纯粹的精神支撑。

随信寄来的除了那盒二十四色的、崭新得令人惊叹的水彩笔和厚厚一叠白纸还有两本适合晓光阅读的课外书——《小英雄雨来》和《寄小读者》。

这两本书对于晓光来说简直是打开了新世界的大门。

此后几乎每隔一两个月苏家都会收到张老师的来信。

信的内容有时长有时短有时是分享她在新学校的趣事有时是推荐一本好书有时只是简单的问候和鼓励。

每一封信都成了苏家的一场精神盛宴。

读信的时刻是这个清贫之家最安静、最庄重也最温暖的时刻。

它仿佛有一种魔力能暂时驱散生活的疲惫和琐碎将一家人的心紧紧凝聚在一起望向同一个充满希望的方向。

晓光开始尝试着给张老师回信。

她用的作业本的背面字迹稚嫩偶尔还有拼音和错别字。

她告诉张老师自己的耳朵已经好了学习有进步上次数学考了九十分；她写赵小娟成了她最好的朋友她们一起跳皮筋；她写墙角又新长出了什么野花三舅又用新画笔画了什么“大作”；她写大舅二舅工作很辛苦但她会好好学习……她的信像一幅幅朴素的素描勾勒出这个家庭渐渐好转的日常和点滴的快乐。

而卫民则用张老师寄来的画材尽情挥洒着他的“魔法”。

他的画风更加大胆色彩更加绚烂。

他画晓光背着书包上学画大哥弯腰工作的背影画二哥蹬三轮车的侧影画李春燕在灶台前忙碌的样子当然还有更多奇思妙想的、谁也看不懂却充满生命力的图案。

这些画贴满了斑驳的墙面让简陋的屋子变得五彩斑斓充满了童真和暖意。

李春燕会小心地将一些特别好看的画收藏起来她觉得这是卫民对这个世界最独特的表达。

张玉芬老师就像一盏虽然遥远却始终亮着的灯。

她的信件、书籍和画材不仅仅是物质上的馈赠更是精神上的滋养和价值上的肯定。

她让晓光相信努力学习是有意义的；她让卫民感受到他的“胡涂乱画”是被欣赏的；她让苏建国和李春燕看到他们的坚持和努力正在为孩子创造一个更好的未来。

这份跨越距离的关怀是苏家无形的财富是他们在瓦砾与阳光间艰难生长时最重要的精神支撑之一。

它默默地告诉这个家庭：你们并不孤单你们值得被看见被关爱你们的未来充满希望。

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