都市归田园我种的菜能救命第252章 菜苗连课堂山海共成长

“城乡同步课堂”的日子一到社区小院和山里的“共建菜园”就架起了直播设备。

城里的孩子们搬着小凳子围在菜地旁的黑板前山里的孩子坐在刚搭好的竹架下两地的镜头对着同一处——陈老师手里那盆刚冒叶的草莓苗。

“大家看草莓苗的叶子像小爱心咱们给它浇水时要绕着根浇别溅到叶子上不然容易生病。

”陈老师边说边示范城里的小姑娘拿着小水壶跟着学镜头那头小宇也蹲在自家的草莓苗旁笨拙地模仿着浇水的动作逗得两边孩子都笑了。

张医生趁机凑到镜头前举着“跨区域种植对照表”念起防虫口诀：“春防蚜虫夏防蛾草木灰水喷一喷；城里通风勤摘叶山里避雨搭棚子。

”孩子们跟着念有的还掏出小本子记下来有个山里的孩子举手：“张医生我们这儿下雨多棚子怎么搭才不会漏？”李大爷立刻接过话拿着竹条演示：“搭成‘人’字形雨水顺着两边流菜苗就淋不着啦！” 课堂间隙小张把“种植盲盒”里的樱桃番茄苗分给城里孩子苏晴则在山里同步分发菜苗。

孩子们捧着苗隔着屏幕互相展示：“我的苗有两片叶子啦！”“我的苗茎秆是紫色的！”小安还发起了“菜苗认亲”游戏让城里孩子和山里伙伴交换菜苗成长照片约定每周通一次视频分享种植进度。

下课前陈老师让大家画下“菜苗长大后的样子”。

城里孩子画的番茄藤上挂着彩灯山里孩子画的草莓地里趴着小兔子两地的画通过屏幕拼在一起成了一幅热闹的田园图。

小宇举着自己的画喊：“等草莓熟了我要摘最大的寄给城里的小伙伴！”城里的孩子也纷纷响应要把结的番茄寄去山里。

看着屏幕两端叽叽喳喳的孩子小安忽然明白“都市归田园我种的菜能救命”救的更是成长里的孤单与隔阂。

这一课菜苗是老师泥土是课本让隔着山海的孩子因共同的期待结下友谊在互相陪伴中学会分享与守护让田园的力量悄悄滋养着一颗颗幼小的心灵让他们跟着菜苗一起向阳、向上生长。

直播刚结束小院的孩子们就围着小安七嘴八舌地问山里的事。

扎羊角辫的萌萌举着刚画的草莓图：“小安姐姐小宇真的能看到草莓地里的小兔子吗？我想跟他约定等我的番茄结果就教他用番茄做小灯笼。

” 另一边苏晴发来消息说山里的孩子正围着她问城里的菜苗长得快不快有个孩子还把张医生的防虫口诀抄在纸条上系在了竹架上。

李大爷看着消息乐了翻出家里的竹条和麻绳：“下次上课咱教孩子们编小竹牌把口诀刻上去挂在菜苗旁才显眼。

” 王奶奶也没闲着把晒干的苹果皮、橘子皮分装成小袋准备下次寄给山里的孩子：“让他们也试试改良草木灰看看山里的菜苗是不是也能长得带果香。

”小张则忙着整理课堂照片打算做成“菜苗成长手册”给每个认养菜苗的家庭和山里的孩子都寄一本。

暮色渐浓育苗区的菜苗在晚风里轻轻摇晃。

小安望着墙上还没关掉的直播画面——山里的竹架下孩子们正对着镜头挥手；城里的菜地里孩子们还在给草莓苗浇水。

她忽然觉得这堂跨越山海的田园课早已不止是教种植更是用菜苗当纽带让两颗颗纯真的心紧紧贴在一起让“都市归田园”的温暖在孩子们的成长里扎下更深的根。

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