轻折柳汉服妆造工作室三女主第7章一巷藏尽千年韵两国共谱文化章

凰慕笑着点头从包里拿出皮埃尔先生送的法式藤编筐：“这是法国匠人编的咱们可以放在非遗驿站教游客做‘中法藤编缠花’。

” 接下来的日子工作室又恢复了往日的热闹。

每天早上三人忙着整理法国展会的展品把最受欢迎的汉服和配饰列出来准备批量制作；下午就和文旅局的人开会细化“中法文化交流专线”的流程——法国游客来的时候不仅要穿汉服逛柳岸里还要学做缠花、吃古风小吃最后带着亲手做的伴手礼离开。

筹备过程中周子墨也来帮忙。

他最近研究出了新的染布技法能在布料上染出法国薰衣草和锦川桂花交织的图案正好用来做专线的定制汉服。

“樊老师您看这个颜色怎么样？”周子墨拿着染好的布料眼里满是期待。

樊赟摸了摸布料笑着说：“比我想象的还要好两种花的颜色过渡得很自然像把普罗旺斯的春天和锦川的秋天缝在了一起。

” 专线开通的前一天巷里的居民都来工作室帮忙布置。

张叔把热干面摊改成了“古风茶歇区”用竹编碗盛着桂花糕；王婶带着邻居们缝了批“中法合璧”的小布偶每个布偶都穿着汉服和法式长裙；李爷爷则在非遗驿站门口写了幅对联：“一巷藏尽千年韵两国共谱文化章”引得路过的游客纷纷拍照。

“中法文化交流专线”开通那天第一批法国游客就爱上了柳岸里。

穿汉服的法国姑娘们在老槐树下拍照手里攥着刚做的缠花；孩子们围在陈爷爷身边学竹编嘴里念叨着刚学会的中文“你好”“谢谢”；画舫上的古法茶会更是座无虚席法国游客捧着青花瓷杯听倾喃讲锦川的历史故事风吹过湖面带着茶的清香和笑声格外惬意。

傍晚时分游客们渐渐散去三人坐在后院的凉棚下喝着桂花茶。

樊赟手里攥着刚做的薰衣草缠花倾喃翻着游客拍的照片凰慕则在笔记本上写“专线优化计划”。

张叔端来三碗热干面：“累了一天快尝尝还是家里的味道香。

”三人笑着接过面柳岸里的夜晚因为这场跨越国界的交流满是温暖的烟火气。

第五十四章夏荫新盼柳岸里的夏天蝉鸣把午后的时光拉得悠长。

“轻折柳”工作室的后院凉棚下樊赟种的牵牛花爬满了竹架粉紫色的花瓣在阳光下透着薄光。

倾喃正坐在竹椅上整理法国游客的反馈忽然听见门口的风铃“叮铃”响了——是锦川市教育局的工作人员手里拿着份“传统文化进校园”的计划。

“你们的非遗展和文旅专线做得太好”工作人员笑着说“教育局想请你们和全市的中小学合作开展‘汉服非遗课堂’让孩子们从小接触传统文化你们来设计课程内容怎么样？” 凰慕当即就来了精神拿出笔记本开始写计划：“咱们可以把课程分成‘汉服小课堂’‘非遗小手工’‘文化小故事’三部分！先教孩子们认识汉服的形制再教他们做简单的缠花和竹编最后给他们讲非遗匠人的故事让学习更有趣。

”樊赟也点头顺手拿起桌上的彩线：“还可以做批‘迷你汉服材料包’让孩子们自己拼贴汉服培养动手能力。

” 接下来的日子三人开始忙着设计课程。

每天早上她们去学校和老师沟通了解不同年龄段孩子的接受程度——给小学生设计简单的缠花书签制作给中学生安排汉服形制小辩论；下午就回工作室准备教具樊赟做了批色彩鲜艳的迷你汉服模型倾喃把非遗故事画成漫画手册凰慕则制作了汉服穿戴的教学视频。

筹备过程中之前在职业技术学院教过的学生们也来帮忙。

周子墨带着他的染布团队给孩子们准备了安全的植物染料；学竹编的学生则编了批小竹筐作为课堂的奖品。

“以前是你们教我们现在换我们帮你们”周子墨笑着说“能让更多孩子喜欢传统文化我们也开心。

” “汉服非遗课堂”第一节课在锦川市实验小学开讲。

樊赟穿着宋制褙子给孩子们展示迷你汉服模型：“大家看这件唐代的齐胸襦裙就像公主的裙子一样漂亮而宋代的褙子穿起来很方便就像你们的外套。

”孩子们听得眼睛发亮纷纷举起手想试试穿汉服。

倾喃则教大家做缠花书签有个小男孩用红色的线缠了朵小花高兴地说：“我要把它送给妈妈告诉她这是中国的传统手艺。

” 课程结束后校长拉着三人的手说：“孩子们从来没这么认真过下课了还在讨论汉服的故事。

以后咱们要长期合作把‘汉服非遗课堂’开到每个年级！”凰慕笑着点头从包里掏出份“校园非遗文化节”的计划：“咱们还可以办文化节让孩子们穿汉服走秀、展示自己做的非遗作品让传统文化真正走进校园。